Nauczyciel prowadzący lekcję przy tablicy interaktywnej często staje przed tym samym pytaniem, czym urozmaicić powtórkę materiału, żeby uczniowie nie traktowali jej jako kolejnego testu na kartce. W wielu polskich szkołach odpowiedzią na ten problem stały się programy multimedialne, które łączą ćwiczenia z elementami gry i automatycznie sprawdzają poprawność odpowiedzi. Jednym z podmiotów działających w tym obszarze jest silcom multimedia, firma tworząca oprogramowanie edukacyjne wykorzystywane w szkołach podstawowych i przedszkolach. Ten tekst przedstawia, czym zajmuje się ta firma, jak zbudowane są jej programy oraz w jaki sposób trafiają one do codziennej pracy nauczycieli i terapeutów.
Czym zajmuje się ta firma?
Silcom Multimedia Polska tworzy oprogramowanie edukacyjne i terapeutyczne przeznaczone głównie dla szkół podstawowych oraz przedszkoli, choć część materiałów wykorzystywana jest też przez logopedów i terapeutów pracujących z dziećmi. Programy firmy funkcjonują pod wspólną nazwą Didakta i obejmują szeroki zakres przedmiotów szkolnych, od języka polskiego po nauki przyrodnicze. Materiały te są projektowane z myślą o pracy przy tablicy interaktywnej, dzięki czemu nauczyciel może prowadzić ćwiczenia bezpośrednio na lekcji, zamiast ograniczać się do tradycyjnych kart pracy. Oferta firmy obejmuje zarówno programy przedmiotowe, jak i materiały wspierające rozwój mowy oraz percepcji słuchowej u młodszych dzieci.
Jakie przedmioty obejmuje seria Didakta?
Zakres tematyczny programów jest dość szeroki, co pozwala nauczycielom różnych przedmiotów korzystać z tego samego rodzaju narzędzia w codziennej pracy. Wśród dostępnych obszarów tematycznych znaleźć można między innymi:
- język polski, obejmujący gramatykę, ortografię i słowotwórstwo;
- matematykę, w tym działania na liczbach całkowitych, ułamkach i liczbach dziesiętnych;
- język angielski i niemiecki, z ćwiczeniami gramatycznymi na poziomie szkoły podstawowej;
- przedmioty przyrodnicze, takie jak geografia, fizyka, chemia i historia.
Taki podział pozwala szkole wybrać konkretne programy odpowiadające potrzebom danej klasy, zamiast kupować jeden uniwersalny pakiet obejmujący wszystkie przedmioty naraz.
Jak zbudowany jest typowy program edukacyjny tej serii?
Programy Didakta łączą część ćwiczeniową z elementami gry, co ma zachęcać uczniów do samodzielnego powtarzania materiału, a nie tylko biernego wykonywania poleceń nauczyciela. Zadania w większości programów podzielone są na kilka działów tematycznych, zgodnych z podstawą programową danego przedmiotu, dzięki czemu nauczyciel może wybrać konkretny zakres materiału do powtórki. Po zakończeniu ćwiczenia program zwykle wyświetla wynik oraz zapisuje go w pliku, co pozwala nauczycielowi sprawdzić postępy poszczególnych uczniów bez ręcznego liczenia poprawnych odpowiedzi. Część programów oferuje też możliwość wydruku zadań i testów, dzięki czemu materiał można wykorzystać również poza komputerem.
Jak wygląda licencjonowanie takiego oprogramowania?
Szkoły korzystające z programów tej firmy mogą wybierać między różnymi wariantami licencji, dopasowanymi do wielkości placówki i liczby stanowisk komputerowych. Poniższa tabela porządkuje podstawowe różnice między najczęściej spotykanymi wariantami.
| Typ licencji | Charakterystyka |
|---|---|
| Licencja jednostanowiskowa | instalacja na pojedynczym komputerze, zwykle w gabinecie lub pracowni |
| Licencja grupowa | ograniczona liczba stanowisk w ramach jednej szkoły |
| Wersja sieciowa | dostęp z wielu komputerów bez konieczności instalacji z płyty na każdym z nich |
Kto korzysta z tych programów na co dzień?
Głównymi odbiorcami oprogramowania są nauczyciele szkół podstawowych, którzy wykorzystują je podczas lekcji przy tablicy interaktywnej, zwłaszcza w trakcie powtórek przed sprawdzianem. Część materiałów, dotyczących rozwoju mowy i percepcji słuchowej, trafia też do logopedów i terapeutów prowadzących zajęcia indywidualne lub grupowe z młodszymi dziećmi. Warto zaznaczyć, że oprogramowanie tego typu stanowi uzupełnienie tradycyjnych metod nauczania, a nie ich zamiennik, ponieważ nadal wymaga obecności nauczyciela lub terapeuty prowadzącego zajęcia. Skuteczność takich narzędzi zależy w dużej mierze od tego, jak zostaną wykorzystane w ramach szerszego planu lekcji, a nie od samej ich obecności w szkolnej pracowni komputerowej.
Na co warto zwrócić uwagę przed wdrożeniem takiego oprogramowania w szkole?
Zanim placówka zdecyduje się na zakup konkretnych programów, warto przejść przez kilka praktycznych kroków, które ułatwiają dobór odpowiedniego zestawu:
- Sprawdzenie, czy zakres tematyczny programu odpowiada aktualnej podstawie programowej danego przedmiotu.
- Ustalenie liczby stanowisk komputerowych, które będą korzystać z licencji.
- Weryfikacja minimalnych wymagań sprzętowych komputerów szkolnych względem wymagań programu.
- Zaplanowanie, w jaki sposób program zostanie włączony w rozkład lekcji poszczególnych klas.
Takie przygotowanie pozwala uniknąć sytuacji, w której zakupione oprogramowanie okazuje się niedopasowane do realnych możliwości technicznych szkoły albo do potrzeb konkretnej grupy uczniów.
Oprogramowanie edukacyjne tego typu stanowi jeden z wielu dostępnych na rynku sposobów na urozmaicenie pracy przy tablicy interaktywnej, choć jego skuteczność zależy przede wszystkim od tego, jak nauczyciel włączy je w cały proces nauczania. Warto traktować takie narzędzia jako uzupełnienie sprawdzonych metod dydaktycznych, a nie jako gotowe rozwiązanie zastępujące pracę nauczyciela. Przed decyzją o zakupie dobrze jest przeanalizować potrzeby konkretnej szkoły i sprawdzić, które programy najlepiej odpowiadają realizowanej podstawie programowej.